Plan lekcji dla studiów społecznych. Lekcje na studiach społecznych w szkole średniej

Nauczanie przedmiotów takich jak historia inauki społeczne, jest ważnym aspektem nowoczesnej edukacji szkolnej. Jest to plan lekcji na temat badań społecznych, który zawiera wstępną wiedzę na temat norm zachowań społecznych. Oba tematy stanowią rdzeń humanitarnej edukacji rosyjskiej.

Znaczenie wiedzy społecznej

Współczesny świat jest wypełniony ogromną ilościąróżne informacje, wszelkiego rodzaju fakty historyczne, oferowane przez różne źródła. Nie każda osoba dorosła może samodzielnie poradzić sobie z tym przepływem informacji, tym trudniej jest dziecku zrobić. Jest to plan lekcji na temat badań społecznych, który obejmuje prawdziwe zrozumienie faktów historycznych związanych z rozwojem społeczeństwa.

Problem otwartości informacji

W związku z faktem, że World Wide Web w otwartymPrzedstawiono dostęp do niezweryfikowanych informacji, uczniowie mają zamieszanie w realizacji tego samego zdarzenia lub procesu. Nierzetelne fakty wyłożone w Internecie negatywnie wpływają na kształtowanie się młodszego pokolenia. Młodzież jest szczególnie podatna na negatywny wpływ, dlatego tak ważne jest, aby lekcja nauk społecznych na temat GEF była pełna, a nauczyciel zwrócił szczególną uwagę na kształtowanie poczucia patriotyzmu w młodszym pokoleniu. W przeciwnym razie istnieje wysokie ryzyko, że uczniowie odrzucą miłość do swojej Ojczyzny. Przed nauczycielem nauk społecznych postawiono odpowiedzialne zadanie: przekazanie uczniom rzetelnych i prawdziwych informacji na temat kształtowania się systemu państwowego, osobliwości stosunków społecznych.

GEF w nauczaniu nauk społecznych

Lekcja nauk społecznych na temat GEF ma pewne znaczeniecechy szczególne w porównaniu z klasycznym (tradycyjnym) programem edukacyjnym. Nauczyciel takiej dyscypliny akademickiej, jak studia społeczne, powinien brać pod uwagę wszystkie niuanse współczesnej lekcji w warunkach przejścia do nowych federalnych standardów edukacyjnych drugiej generacji. Podobnie jak w innych przedmiotach akademickich, plan lekcji nauk społecznych GEF zakłada sporządzenie mapy technologicznej.

Istnieją pewne wymagania dlaMapa technologiczna lekcji z nauk społecznych. Po pierwsze, nauczyciel określa główny cel lekcji, ustalane są zadania, które rozwiąże z uczniami podczas lekcji. Ponadto określają uniwersalne umiejętności edukacyjne (UUN), które powinny być opanowane przez chłopaków. W zależności od cech wiekowych uczniów, UUN jest różna.

Specyfika przedmiotu

Nowoczesna lekcja nauk społecznych na temat GEF ma na celu dostarczenie następujących parametrów:

• Tworzenie cywilnej tożsamości rosyjskiej wśród studentów.
• Jedność procesu edukacyjnego dla wszystkich obywateli Rosji.
• Zachowanie i poprawa dziedzictwa kulturowego wielonarodowych mieszkańców Rosji.
• Urzeczywistnienie prawa uczniów do nauki ich ojczystego języka.
• Opanowanie wartości duchowych Federacji Rosyjskiej.

Ostateczne lekcje na studiach społecznych powinny byćdostępne dla wszystkich dzieci. Nauczyciel musi zapewnić ciągłość wszystkich programów podstawowego, średniego, pełnego wykształcenia, aby dzieci miały pełny obraz zjawiska lub procesu, którego dotyczyły badania.

To Repeater-uogólniając lekcji w badaniach społecznych przyczynia się do rozwoju duchowego i moralnego uczniów, pomagając im w pełni przyswoić skomplikowane terminy i definicje.

Wymagania GEF

Opracowanie lekcji na temat badań społecznych powinnospełniają podstawowe wymagania przedstawione przez GEF drugiej generacji tej dyscyplinie akademickiej. Studenci powinni być przygotowani do osobistego samostanowienia, indywidualnego rozwoju. Nauczyciel tworzy w swych uczniów motywację do aktywności poznawczej, odsetki w systemie, ważnych relacji międzyludzkich i społecznych. Wszystkie testy na studiach społecznych zawierają pytania dotyczące wartości i znaczeń, pozycji obywatelskiej, testowania kompetencji społecznych. Absolwenci szkoły podstawowej powinni, przez GEF, być w stanie aktywnie uczestniczyć w społeczeństwie wielokulturowym.

Umiejętności metaprojekcji

Testy z nauk społecznych umożliwiają sprawdzenieumiejętności i umiejętności meta-podmiotu, operowanie nimi w działaniach społecznych, poznawczych, edukacyjnych. Nauczyciel zwraca szczególną uwagę na rozwój komunikacyjnych i regulacyjnych działań edukacyjnych, bez których trudno mówić o niezależności dzieci w wieku szkolnym.

Umiejętności podmiotowe

Lekcje z nauk społecznych (przygotowanie do USE dlauczniowie klasy 11 powinni zacząć jak najwcześniej) sugerują tworzenie nowej wiedzy, umiejętność operowania nimi podczas wykonywania określonego zadania. Nauczyciel sprawdza znajomość terminologii, oferując dzieciom pytania testowe.

Kształtowanie osobowości

Umiejętności osobiste są koniecznie zawarte wPlan-streszczenie lekcji o studiach społecznych. Mają one na celu wspieranie patriotyzmu, rosyjskiego obywatelstwa, szacunku dla teraźniejszości, przeszłości, przyszłości ich ziemi, ludzi. Nauczyciel nauk społecznych jest zobowiązany do kształtowania odpowiedzialnego podejścia do nauczania, rozwoju osobistego, tworzenia swojej indywidualnej trajektorii edukacyjnej. To właśnie ta dyscyplina akademicka wprowadza dzieci w świat zawodów, pomaga im znaleźć niszę do przyszłej nauki.

Specyfikacja mapy technologicznej

Jest to nowoczesny innowacyjnyforma planowania pracy wychowawczej nauczyciela w pełnej zgodności z podstawowymi wymaganiami GEF nowej generacji. Taka ogólno-graficzna lekcja otwarta w naukach społecznych, której podstawą jest projektowanie, obejmuje szczegółowy opis wszystkich działań, zarówno ucznia, jak i nauczyciela. karta sformułowanie pozwala nauczycielowi w celu monitorowania zgodności z celami uzyskać ostateczny wynik, zastosowanie uniwersalne i meta-przedmiotem działań edukacyjnych. Przygotowywanie lekcji nauk społecznych dzięki takim innowacjom pozbawia nauczyciela znacznie mniej wolnego czasu. Jeśli mapa jest sporządzona poprawnie, wynik jest w niej tak szczegółowy, jak to tylko możliwe, zakłada się koordynację działań wszystkich podmiotów procesu pedagogicznego. Szczególne miejsce zajmuje technologiczny schemat samooceny uczniów na określonych etapach lekcji.

Przykładowa lekcja na temat GEF

Zwracamy na Państwa uwagę lekcję nauk społecznych w szóstej klasie na temat nowych federalnych standardów edukacyjnych.

Temat lekcji o studiach społecznych: "Najbardziej tubylcy".

Jako epigraf można użyć słów AP Czechowa: "Nawet przyjemnie jest być szczęśliwym, gdy wiesz, że są ludzie, którzy czekają na twoje wyzdrowienie, jako święto".

Oczekiwany wynik:

1. Osobiste umiejętności i umiejętności. Uczniowie muszą nauczyć się określać wartości osobiste, które są dla nich ważne. Powinny się kształtować takie cechy jak kultura komunikacji, taktu, umiejętność empatii dla innych ludzi.
2. Umiejętności podmiotowe. Nauczyciel pokazuje uczniom znaczenie i możliwość prawidłowego wyszukiwania i selekcji przyjaciół. Tworzy w nich ideę wartości rodzinnych i tradycji, norm moralnych, reguł zachowania.
3. Umiejętności Metaproject. Lekcja ma na celu kształtowanie umiejętności świadomego kontrolowania i organizowania działań publicznych i edukacyjnych, wypełniania norm etycznych w życiu codziennym.

Podstawowe koncepcje lekcji:

• Rodzina.
• Towarzyszu.
• Związek.
• Współcześni.
• Małżeństwo.

Wyposażenie ICT w szkolenia: ekran, projektor multimedialny, prezentacja.

Sprzęt: notatnik, podręcznik.

Struktura lekcji

1. Wprowadzenie nauczyciela. Nauczyciel wchodzi w temat lekcji, tworzy optymalne warunki dla pełniejszego postrzegania proponowanego materiału. To na tym etapie nauczyciel określa stopień gotowości uczniów do lekcji. Następny jest wstępny wykład na temat następujących zagadnień:

• którzy można nazwać towarzyszami, bliskimi ludźmi;
• jakie znaczenie ma rodzina dla osoby?
• co zostanie omówione w tej lekcji.

2. Zastrzeżone odpowiedzi uczniów.

Osobisty DAM: kształtowanie wiedzy o moralnych i etycznych standardach postępowania.

DAM regulacyjny: koncentracja uwagi.

Nauczyciel organizuje niezależną pracę,związane z asymilacją materiału, tworzy opinie. Jest zrozumienie tematu, jego znaczenie, znaczenie dla każdej rodziny. Fizyczna przerwa trwa 2-3 minuty. Przeprowadzić go może i sam nauczyciel, i ktoś ze szkoły.

Temat "Najbardziej rdzenny lud" jest ściśle związany z człowiekiem. Jeśli umieścisz go w centrum, to kto powinien być w pobliżu? Kim są współcześni i towarzysze?

Współcześni można uważać za tych, którzy żyją na Ziemi w tym samym czasie. Towarzysze tworzą małe grono osób, które są osobiście zaznajomione z tą osobą, która nieustannie się z nim komunikuje.

Rodzina ma wielkie znaczenie dla człowieka. Jakie obowiązki ma każdy członek?

1. Pracuj w grupach. Klasa jest podzielona na dwie części. Niektóre wymieniają działania członków rodziny, ich obowiązki. Druga część uczniów określa optymalną liczbę dzieci, dorosłych w rodzinie.
2. Po obejrzeniu filmu ożycie pełnej rodziny, dzieci dzielą się między sobą uzyskanymi wynikami. Badana fabuła sugeruje również rozmowę, dyskusję na tematy specjalne. Na przykład nauczyciel jest zainteresowany tym, co powinno być między mężczyzną a kobietą w związku rodzinnym, między dziećmi a dorosłymi. Kto powinien wykonywać swoje obowiązki i obowiązki? Ponadto przeprowadzane jest płynne przejście do rodziny każdego dziecka, dzięki czemu dzieci są dumne ze swoich rodziców, dziadków.
3. Nauczyciel podsumowuje sumę cząstkową podyskusja. Rodzina jest wtedy, gdy wszyscy jej członkowie wspólnie wykonują określone działania, starają się poświęcić jak najwięcej czasu na ogólne studia. W prawdziwej rodzinie starają się pomagać sobie nawzajem, aby jak najszybciej wypełniać swoje obowiązki i cieszyć się komunikacją. Następnie w zeszytach zapisują temat lekcji, tworzą schemat, piszą podstawowe definicje.
4. Aby skonsolidować nową wiedzę, uczniowie proszeni są o wykonanie praktycznego zadania. Jako zadanie domowe są zapraszani do prezentacji komputerowej "Moja rodzina".

Wniosek

Standardy edukacyjne nowej generacjistawiać poważne wymagania na poziomie przygotowania studentów. Plan lekcji badań społecznych muszą być kompletne, ponieważ jest to przedmiot przyczynia się do powstawania holistycznego światopoglądu pomaga budować szacunek i przyjazne nastawienie do innych ludzi. GEF nowej generacji jako główne wymagania dla uniwersalnych działań edukacyjnych absolwentów szkół edukacji podniesionego jest tworzenie tolerancyjnej postawy wobec ludzi innych kultur i narodowości, a także szacunek dla tradycji swego ludu i jego kraju. Dopiero wtedy możemy mówić o rozwoju młodego pokolenia poczucie patriotyzmu, zachowania tradycji kulturalnych rodziny, kraju.