Kiedy dzieci zaczynają mówić?

Najważniejszy warunek pełnego rozwoju dzieckajest terminowym opanowaniem mowy. Jego tworzenie odbywa się etapami. Najbardziej produktywne okresy wynoszą od sześciu miesięcy do jednego roku i od trzech do czterech lat. Podczas tych małych okresów dzieci otrzymują podstawowe umiejętności językowe. W wieku 4 lat w słowie dziecka jest około tysiąc słów. W tym wieku dziecko buduje już proste zdania i uczy się je poprawiać gramatycznie. Potrafi opowiedzieć małą historię, ocenić konkretną sytuację.

Należy zauważyć, że rozwój każdego dzieckawystępuje indywidualnie. Pod tym względem i czas, kiedy dzieci zaczynają mówić, jest inny. Prawidłowość rozwoju mowy lub obecność jakichkolwiek odchyleń może być określona tylko przez specjalistę. Zwracając się do niego, możesz również uzyskać informacje o tym, jak naprawić istniejące niedociągnięcia.

Specjaliści wyróżniają następujące okresy rozwoju mowy u dzieci:

1. <! - [if! supportLists] -> 1-2 miesiące. W tym wieku dziecko wyraża swoje emocje poprzez intonację. Rodzice mogą już przez płacz dziecka określić jego nastrój.
2. <! - [if! supportLists] -> 1,5-3 miesiące. Dziecko powtarza poszczególne dźwięki, buzzy.
3. <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> 4-5 miesięcy. Dzieciak powtarza sylaby, pojawia się dziecięcy bełkot.
4. <! - [if! supportLists] -> 8-14 miesięcy. Pojawiają się pierwsze proste słowa: kobieta, niania, lira i tak dalej.
5. <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> 1,5-2 lata. Rozwój spójnej mowy jest bardzo aktywny. Dziecko można już wyjaśnić w kilku słowach.
6. <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> 2-2,5 lat. Jest to wiek, w którym dzieci zaczynają mówić znacznie lepiej i zadają pytania na temat otaczającego ich świata.
7. <! - [if! supportLists] -> <!- [endif] -> 2,5-3,5 roku. Dziecko może zmieniać słowa według liczb, przypadków, narodzin. Bardzo często można usłyszeć od niego wymyślone słowa, ale właściwie uformowane. Dzieciak może komentować swoje działania podczas gry lub innego zawodu.

Istnieje wiele czynników, które negatywnie wpływająw sprawie rozwoju mowy. Pod ich wpływem okresy, w których dzieci zaczynają mówić, mogą się bardzo różnić od tych opisanych powyżej. Wszystkie czynniki są pogrupowane w dwie grupy:

1. <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> Undeformed lub niewystarczające sensoryczne lub neurologiczne podstawy mowy dziecka. W takim przypadku konieczna jest pomoc specjalistów.
2. <! - [if! supportLists] -> Błędy w nauce i niesprzyjające warunki społeczne.

Rozwój mowy u chłopców i dziewcząt równieżróżni się. Chłopcy później zaczynają mówić, ale szybko uczą się słów oznaczających działania. Wcześnie uformowali system gramatyczny, ale mowa obfituje w wymyślone słowa. Dziewczyny zaczynają mówić wcześniej niż chłopcy. Słownictwo szybko uzupełniane słowami oznaczającymi obiekty. Później zaczynają budować frazy, ale robią to poprawnie i kompetentnie. Ciekawostką jest to, że dzieci różnej płci opisują tę samą sytuację w zupełnie odmienny sposób.

Jakimi znakami możesz określić, czy mowa rozwija się normalnie u dziecka?

• <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> fizyczny rozwój dziecka jest normalny, nie ma chorób neurologicznych;
• <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> dziecko aktywnie komunikuje się z przyjaciółmi, ale w obecności obcych jest stracone, nieśmiałe;
• <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> dziecko może powtarzać dla dorosłych dowolne słowa i zdania;
• <! - [if! supportLists] -> dziecko mówi świadomie, stara się poprawić błędy;

W jakich przypadkach warto zacząć się martwić rozwojem mowy:

• <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> istnieją poważne choroby, opóźnienia w rozwoju;
• <! - [if! supportLists] -> <! - [endif] -> dziecko nie chce powtarzać słów dla dorosłych, ignoruje ich prośby;
• <! - [if! supportLists] -> dziecko stara się rozwiązać problemy na własną rękę, bez zwracania się do dorosłych;
• <! - [if supportLists!] -> <! - [Endif] -> to jest zupełnie niezrozumiałe dla dziecka, a on sam nie martwi;
• <! - [if! supportLists] -> rówieśnicy mówią znacznie lepiej.

Urodzony w świecie, człowiek nie posiadaumiejętność mówienia. Ta umiejętność jest nabywana później. Kiedy dzieci zaczynają mówić, w dużej mierze naśladują dorosłych. Właściwa formacja mowy dziecka jest bardzo zależna od najbliższych osób. Znajomość dorosłych to najlepszy przykład dla dziecka.